Preparandonos para la gran batalla

Objetivos Nivel 3

* Conocer el elemento estética del marco de referencia de la gamificación.

* Descubrir la importancia de la narrativa como elemento esencial de la motivación.

* Explorar el campo de creación de una buena narrativa.

* Reflexionar sobre los elementos que motivan hacia un contenido concreto.

* Analizar aquellos elementos que nos llevan al éxito del proyecto. 

 

"Una vez que has viajado, la travesía nunca termina, sino que es recreada una y otra vez a partir de vitrinas con recuerdos. La mente nunca puede desprenderse del viaje". Pat Conroy.

Lograr que la experiencia sea memorable......utilizando una estética impactante a través de una narrativa que llegue a lo más profundo, que conecte con la parte más emocional de cada uno/a.

El entorno que generaremos con nuestra narrativa ha de ser el indicado para provocar el aprendizaje........

 

Contexto DAFO.

Mi jugadora

Exploradora/Descubridora

Ki Ly disfruta de la actividad en sí misma. 

Quiere descubrir lo desconocido y aprender cualquier cosa nueva que le resulte atractiva. Le gusta avanzar y conocer cada día más para compartir con su comunidad. 

Se siente orgullosa de su conocimiento, basado en el "aprender haciendo".

De esta manera se siente cómoda, siempre dispuesta a evolucionar y progresar. Ahora bien, tiene muy en claro que necesita de  compañeros para superar estos retos.

Elementos de la Motivación

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Decía Klyosaki  que " a veces se gana y a veces se aprende".

La participación en el juego es la clave para desarrollar determinadas destrezas y es el proceso lo que resulta exitoso precisamente por su carácter activo.

La gamificación podemos definirla como el uso de técnicas de juego en entornos no lúdicos.

Partiendo de sus fundamentos, las distintas teorías relacionadas con la gamificación provienen de la neurociencia, las teorías de aprendizaje y la psicología y confluyen en los siguiente puntos:

1. Encuentro social: el formar parte de una comunidad desde su factor social y cultural.
2.  La motivación última de reconocimiento por el esfuerzo realizado.
3. Como motor de aprendizaje: el resorte o palanca que inicia la actividad
4. La simulación: Una experiencia real en un entorno seguro.
5. Y el progreso: la consciencia de recorrer un camino con éxito. Aprender es divertido a través del juego. Es un proceso activo: el alumno es el protagonista de su propio aprendizaje. Atiende a un componente emocional imprescindible para que el aprendizaje resulte significativo. Facilita el entrenamiento de cuestiones complicadas y, por lo tanto, el desarrollo del esfuerzo hacia la excelencia. Permite la integración de otras metodologías activas, como el aprendizaje basado en proyectos o en problemas, el aprendizaje colaborativo o cooperativo y el modelo «flipped classroom» en el mismo proceso. Se convierte en un método integral. El fracaso se contempla como un paso más hacia el aprendizaje, por lo que fomenta la iniciativa y el emprendimiento.
6.  

Mapa de orientación: Nivel 2

En el mar.....sin saber hacia dónde navegar.........
Gracias al mapa y la brújula aportada por los compañeros, continuamos en camino.......

 

Reflexión sobre el marco MDA 

"Cuánto más conocemos y obstáculos se logran vencer........es más divertido y motivador".

Crónica de recorrido de aprendizaje

Hoy en día, la utilización de juegos resulta muy importante en la educación, convirtiéndose en una herramienta de gran ayuda para el docente.
La gamificación es una técnica de aprendizaje que translada la mecánica del juego al ámbito educativo, con el fin de conseguir mejoras en los aprendizajes, ya sean conocimientos, habilidades, o bien recompensar ciertas acciones.
¿Por qué?
* Promueven la creatividad y la imaginación.
* Obligan a tomar decisiones.
* Promueve la responsabilidad.
* Promueve el trabajo en equipo.

¡Buen comienzo!

¡Hola a todos los compañeros de Misión!
 Será un gusto transitar en compañía de este grupo de "misioneros" este recorrido sobre gamificación.
Partimos con muchas expectativas.
El personaje que me acompañará por este recorrido, detrás de mis actuaciones en este entorno.